Nádie Machado-Spence é graduada em Psicologia pela Universidade Católica de Pelotas; Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Doutora em Informática na Educação, pelo Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação- PPGIE/UFRGS, sob a orientação da Profa. Dra. Marie Jane Soares Carvalho. Durante o Doutorado realizou sandwich (dez 2006/jul 2007), com bolsa da CAPES, na University of Texas at Austin, EUA, tendo a co-orientação dos Prof.David Springer, Ph.D e Prof. Forrest Novy, Ph.D, ambos da School of Social Work.  Em 2003, durante o mestrado, integralizou dez créditos no Curso Intensivo de Metodologia Quantitativa em Ciências Humanas, com bolsa da Fundação Ford, oferecido pelos Programas de Mestrado e Doutorado em Sociologia e Ciência Política da Universidade Federal de Minas Gerais. De 2006 a 2009 atuou como professora no Curso de Licenciatura em Pedagogia - modalidade a distância da UFRGS (PEAD). Atua na área de Educação, com ênfase no uso de Tecnologias de Informação e Comunicação. Participou de 2005 a 2006, do Conselho de Publicação da Revista Informática na Educação: teoria & prática. Dentre suas publicações destaca:a co-autoria nos artigos “Da universalização do acesso à escola no Brasil”; “Relação entre o Perfil do Usuário e a Escolha do Perfil do Tutor” [Apresentação];“Construindo redes de interação a partir de experiências colaborativas no uso do Second Life”; e, a autoria do capítulo: “O chamado à vida: objeto de aprendizagem baseado no conceito de sombra junguiano” (In: Rosane Aragón de Nevado; Marie Jane Soares Carvalho; Crediné Menezes. (Org.). Aprendizagem em rede na Educação a Distância. 1 ed. Porto Alegre: Ricardo Lenz Editor, 2008, v. 1, p. 1-15.) [O chamado de Mateus - objeto de aprendizagem]; e a co-autoria em “A contribuição das ciências sociais na construção da cidadania e do letramento no Ensino Médio. (In: Samuel Bello. (Org.). Ler e escrever: compromisso de todas as áreas. 8 ed. Porto Alegre: UFRGS, 2007). Contribuiu para area de letramento com a dissertação “Letramento, gênero, raça e ocupação no Brasil” (2004), e, mais recentemente (2009) com a tese de doutorado “Estudo das trajetórias de letramento em curso de educação a distância: o texto, o papel e a tela do computador”. Envolve-se em pesquisas nas áreas de Tecnologias de Informação e Comunicação, Inclusão Digital, Formação de Professores, Mundos Virtuais, Metodologia Quantitativa e Qualitativa e Letramento(s), incluindo as suas interfaces. Atualmente reside em Austin, Texas, com o marido e a filha, é pesquisadora visitante no Virtual Worlds Institute e realiza o pós-doutorado na University of Texas at Austin, sob orientação do Prof. Joseph Straubhaar, Ph.D. na área de Mídias e Comunicação.